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25 fiches pédagogiques

Recherche d’emploi en logistique ou transport sur Internet

Monique Rigaut
p. 49-52

Texte intégral

1Niveau : DUT 1e année, 1e semestre.

2Ces séances de TP peuvent être faites dans la continuité d’une séquence TD sur l’étude des annonces d’emploi, des lettres de motivation, des CV.

3Nombre d’étudiants : pas plus de 20.

4Matériel, équipement : salle Internet ou labo multimédia avec, si possible, plusieurs téléphones.

5Temps de préparation pour l’enseignant : 1 heure à 1 heure 30. Il faut vérifier le site <worktrain> chaque année pour s’assurer que les informations demandées aux étudiants peuvent être trouvées. Le site est régulièrement mis à jour.

6Durée moyenne de l’activité : 3 heures TP.

7Objectifs : mise en application d’un TD sur les différents métiers, les lettres et les conversations téléphoniques simples.

  • Compréhension écrite : être capable de comprendre des informations détaillées sur un métier, de rechercher des informations sur un site en anglais.

  • Production écrite : être capable de rédiger une lettre de motivation.

  • Production / compréhension orale : être capable de téléphoner à une entreprise pour demander des informations concernant des annonces d’emploi.

8Moyens linguistiques : acquisition de vocabulaire relatif au monde du transport et de la Logistique.

9Utilisation de phrases types relatives aux lettres et aux conversations téléphoniques de base.

Déroulement de l’activité

101e heure : Distribuer les fiches de travail (cf. annexe) aux étudiants et leur demander de chercher des informations sur le métier de freight forwarder sur le site <worktrain>. Il est nécessaire de vérifier que chaque étudiant ne perde pas trop de temps à trouver la description du métier. Selon les années et la présentation du site, les informations sont plus ou moins faciles à trouver. Il faut souvent aller dans « occupation », sinon on tombe sur les différentes offres d’emploi.

11Faire la correction avant la fin de l’heure.

122e heure : même exercice mais, cette fois, chaque étudiant recherche un métier spécifique dans le secteur de la logistique et dans une région donnée.

13Il peut, à la fin de l’heure, établir une comparaison entre ses attentes et ce qu’il a trouvé.

14Le professeur passe dans les rangs et demande aux étudiants de lui faire part de l’avancement de leurs recherches.

153e heure : diviser le groupe en deux – d’un côté les employeurs, de l’autre les demandeurs d’emploi.

16Rédaction de demande de formulaire d’emploi et de rendez vous.

17Simulation de conversation téléphonique à propos de l’annonce parue sur Internet concernant tel ou tel type de métier. Questions / réponses sur l’expérience professionnelle et prise de rendez-vous pour un entretien.

18À la fin de ces séances, on peut établir ou élargir une liste de vocabulaire « transport logistique » qui servira souvent au cours de l’année. Selon le métier choisi par chaque étudiant dans l’activité plus personnelle de la 2e heure (transport manager, stock manager…), le vocabulaire sera assez différent.

19Ces séances, de TP peuvent également être mises en parallèle avec le PPP (découverte des métiers). Pourquoi ne pas en faire une partie en anglais ?

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Annexe

Annexe - Looking for a job in the UK through the Internet

I. Être capable de suivre des instructions
-
go on the Internet and write the following address: www.worktrain.gov.uk;
- imagine you want to work as a freight forwarder anywhere in the UK;
- try to find a description of this job (make a list of vocabulary as you come across new words).

II. Être capable de trouver des informations concernant ce travail
Read the description of the job and give the following information:

Work:

Tasks:

Equipment:

Hours and environment:

Schedules:
Place:

Required diplomas or qualifications:

Age:

Training:

Place:
Topics studied:

Skills and interests:

III. For a better comprehension of the description of the job
a) Say if these statements are right or wrong and justify
1. Freight forwarders mainly work in their office
2. Their work is very varied
3. It’s not necessary to be good at foreign languages
4. They usually work in a quiet environment
5. All freight forwarders must be graduates
6. Some employers allow people to be trained through an apprenticeship
7. It’s difficult to find a job in international companies.

b) Find the French equivalent of the following words (you may use a dictionary)

Duties:

Cost effective:

Level of responsibility:

To carry goods:

Quotations:

Foreign currency rates:

Packing:

To book freight space:

Discounts:

Fees:

Customs officials:

c) Now answer the questions. Use the text and your own knowledge of the job
1. Why must freight forwarders have qualifications in mathematics?
2. Why do they need to have good communication skills?
3. Why are geography and English very important for a freight forwarder?
4. How many freight forwarding companies are there in the United Kingdom?
5. Where are they usually located?
6. Can British freight forwarders find a job outside the UK?

IV. Être capable de chercher un poste sur ce même site
Now look for a relevant job on the same site.

What you are looking for:

Job:

Town:

Country:

Hours per week:

Permanent or temporary:

The job you are offered:

Job:

Town:

Country:

Hours per week/ day/ schedule:

Permanent or temporary:

Wages:

Tasks:

Required skills and qualifications:

What do you have to do to apply for the job?
(give the address or phone number of the person to contact)

V. Now write a letter to apply for this position
Dîtes que c’est suite à une recherche sur le site <worktrain>que vous avez trouvé cette annonce, que vous êtes intéressé(e). Indiquez les diplômes et l’expérience que vous avez. Demandez si vous pouvez avoir un formulaire pour une demande d’emploi (application form) ou un entretien.
Terminez avec des remerciements et des salutations.

VI. Now give a phone call to the company about the ad and ask for an interview. Or play the role of the employer and ask questions to the applicants and give more details about the job.

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Pour citer cet article

Référence papier

Monique Rigaut, « Recherche d’emploi en logistique ou transport sur Internet », Cahiers de l’APLIUT, Vol. XXIV N° 3 | 2005, 49-52.

Référence électronique

Monique Rigaut, « Recherche d’emploi en logistique ou transport sur Internet », Cahiers de l’APLIUT [En ligne], Vol. XXIV N° 3 | 2005, mis en ligne le 26 juin 2012, consulté le 30 avril 2017. URL : http://apliut.revues.org/2793 ; DOI : 10.4000/apliut.2793

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Auteur

Monique Rigaut

Monique Rigaut est enseignante d’anglais à l’IUT de l’Indre, dans le département Logistique et Transport.
monique.rigaut@univ-orleans.fr

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Droits d’auteur

Association des Professeurs de Langues des Instituts Universitaires de Technologie

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