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25 fiches pédagogiques

Loto des verbes

Josiane Hay
p. 112-114

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Texte intégral

1Matériel pédagogique, matériel utilisé en cours.

2Tous publics.

3Niveau : fin A1 à fin B2.

4Langues : toutes langues comportant des verbes irréguliers. L’anglais est utilisé dans l’exemple ci-dessous.

5Cette fiche a pour objectif la réalisation d’un jeu de loto des verbes facile à transporter, utilisable à tout moment jugé opportun, dans tous types de locaux et sans appareil de support (ordinateur etc.).

6Ce jeu s’inspire du loto Verb Bingo, An English Language Learning Game by Nina Hajnal, publié en 1978 par Longman, qui n’est malheureusement plus disponible. Par ailleurs, on trouve de nombreux lotos (ou bingos) des verbes sur Internet.

71. Faites une liste de 71 verbes irréguliers nécessaires à vos étudiants. Par exemple, si vous faites de l’anglais à orientation scientifique ou technique et que vous utilisez Minimum Competence in Scientific English, Upjohn et al., EDP Sciences 2003, vous trouverez les 53 verbes irréguliers suivants dans le lexique à la fin de l’ouvrage.

Verbes irréguliers cités dans Minimum Competence in Scientific English

arise

bear

beat

bend

bind

bite

bleed

blow

break

breed

bring

build

burn

catch

choose

cost

deal

dig

draw

drive

fall

feed

find

forbid

foresee

freeze

grow

hide

hold

hurt

lay

lead

let

lie

light

lose

mean

overcome

put

rise

run

see

set

shrink

slide

smell

split

spring

strike

throw

undergo

wear

withdraw

8Vous pouvez vous débarrasser d’un des deux couples de verbes draw/withdraw et see/foresee si vous le souhaitez, et enlever les verbes qui vous semblent trop faciles ou inappropriés pour vos étudiants. Ajoutez ensuite un nombre de verbes de votre choix pour obtenir un total de 71 verbes.

92. Préparez des cartons de 15 cm sur 5 environ sur lesquels vous imprimerez vos verbes à l’infinitif sans to en lettres suffisamment grandes pour êtres lues au fond de votre classe lorsque vous vous placez au premier rang (environ 3 centimètres de haut, en lettres minuscules).

103. Préparez 20 cartes de type loto de 4 lignes et 3 colonnes, en carton, d’environ 15 cm sur 8, selon l’ordre indiqué en 4, et placez-y les prétérits de vos verbes (lettres d’un centimètre de haut environ, en minuscule). Numérotez les cartes en bas, dans un coin (voir l’exemple de la carte 1 ci-dessous).

Carte 1

arose

lead

burnt

understood

bled

set

blew

froze

dealt

cost

forbade

Split 1

11Puis préparez de petits cartons blancs de la taille des cellules de vos cartes, autant de petits cartons que de cellules au total, soit 12 x 20 = 240, plus quelques cartons supplémentaires pour tenir compte des pertes.

124. Placez vos verbes dans l’ordre suivant, pour 20 cartes et 71 verbes.

13Carte 1 (exemple ci-dessus) : arise verbe 1, lead verbe 32, burn verbe 13, understand verbe ajouté 65, bleed verbe 7, set verbe 43, blow verbe 8, freeze verbe 26, deal verbe 17, cost verbe 16, forbid verbe 24, split verbe 47.

Ordre des verbes sur les cartes 2 à 20

Carte 2 :

55

64

42

56

15

35

29

54

45

71

48

12

Carte 3 :

39

18

20

62

9

25

14

68

36

6

66

60

Carte 4 :

40

27

51

30

70

41

22

1

23

31

34

57

Carte 5 :

47

46

4

58

49

53

61

12

19

33

5

7

Carte 6 :

48

28

37

69

52

13

67

39

32

21

65

55

Carte 7 :

60

59

63

44

3

11

10

40

45

71

56

9

Carte 8 :

57

50

2

38

17

16

24

47

18

20

62

70

Carte 9 :

7

43

8

26

15

35

29

48

27

51

30

49

Carte 10 :

55

64

42

54

36

6

66

60

46

4

58

52

Carte 11 :

9

25

14

68

23

31

34

57

28

21

69

3

Carte 12 :

70

41

22

1

19

33

5

7

59

63

44

17

Carte 13 :

49

53

61

12

32

13

62

55

50

2

38

15

Carte 14 :

52

71

62

67

45

8

26

9

43

37

39

36

Carte 15 :

3

11

56

42

19

20

54

70

64

10

40

23

Carte 16 :

17

16

24

47

27

51

30

49

25

14

68

19

Carte 17 :

15

35

29

48

46

4

58

52

41

22

1

32

Carte 18 :

36

6

66

60

28

21

69

3

53

61

12

45

Carte 19 :

57

23

39

67

63

17

44

59

34

37

18

31

Carte 20 :

19

33

5

7

50

2

38

15

11

10

40

27

145. Jouez. Distribuez à la classe les cartes de type loto. Pour que tous les verbes apparaissent (le jeu marche moins bien lorsque tous les verbes n’apparaissent pas sur les cartes) il faut au moins 8 cartes, et dans ce dernier cas il faut 8 cartes consécutives (regardez le chiffre que vous avez placé en bas de la carte). Au-delà, on ne tient plus compte de la numérotation des cartes. Distribuez une carte et 12 petits cartons de la taille des cellules par joueur. Placez-vous devant le premier rang et simultanément lisez et montrez à la classe les cartons avec les infinitifs. Demandez le silence. Montrez un carton, lisez le verbe une fois seulement, assurez-vous que tout le monde a vu et passez au carton suivant. Vous pouvez aller plus ou moins vite selon le niveau de la classe, ou ne pas montrer les cartons pour les étudiants avancés. Chaque fois qu’un étudiant reconnaît le prétérit du verbe annoncé à l’infinitif, il couvre le verbe avec un petit carton blanc. Lorsqu’un étudiant a couvert sa carte, il dit « Bingo » et tout le monde s’arrête, sans rien toucher. Il faut alors s’assurer que l’étudiant qui a dit « Bingo » n’a pas fait d’erreur : pour cela il faut vérifier qu’il n’a sur sa carte aucun des verbes restant. Si l’étudiant n’a pas fait d’erreur, il a gagné, mais on continue jusqu’à épuisement des infinitifs. Lorsque tous les infinitifs sont lus, les étudiants qui n’ont pas couvert tout leur carton n’ont pas reconnu le prétérit des verbes non recouverts. On peut alors revoir ces verbes avec eux. On peut prévoir un « prix » pour le gagnant (chocolat etc.) et/ou lui faire refaire l’exercice : on ramasse les cartes loto et on les redistribue, on mélange les infinitifs et le gagnant appelle les verbes. À la fin du jeu, on peut rapidement revoir tous les verbes avec la classe.

15Temps nécessaire : entre 15 minutes minimum et une heure si l’on joue deux fois et que le loto est suivi d’une révision des verbes.

16Pour d’autres langues comme le français, on peut prévoir des cartes subjonctif ou passé simple à la troisième personne du singulier par exemple : il but, il paya, il mit, il sut…, qu’il boive qu’il paye, qu’il mette, qu’il sache... Le jeu fonctionne aussi pour l’espagnol, l’italien, l’allemand, etc.

17En ce qui concerne la réalisation matérielle du jeu, le plus simple est de préparer les impressions sur du papier et de faire imprimer les épreuves sur carton par le service de reprographie de l’établissement, puis de les faire massicoter. Une autre solution consiste à faire plastifier les feuilles de papier. Le résultat est très résistant, mais la technique est plus onéreuse.

18Ce jeu exige un gros investissement en temps au départ, mais il peut servir des années. Il est très facile à transporter et donc à sortir de son sac à malices à n’importe quel moment, et tous les étudiants, quel que soit leur âge et leur niveau, semblent aimer jouer au loto.

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Pour citer cet article

Référence papier

Josiane Hay, « Loto des verbes », Cahiers de l’APLIUT, Vol. XXIV N° 3 | 2005, 112-114.

Référence électronique

Josiane Hay, « Loto des verbes », Cahiers de l’APLIUT [En ligne], Vol. XXIV N° 3 | 2005, mis en ligne le 23 juillet 2012, consulté le 26 mai 2017. URL : http://apliut.revues.org/2834 ; DOI : 10.4000/apliut.2834

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Auteur

Josiane Hay

Josiane Hay enseigne l’anglais à l’Université Joseph Fourier de Grenoble.
jhay@niger.ujf-grenoble.fr

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Droits d’auteur

Association des Professeurs de Langues des Instituts Universitaires de Technologie

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