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Vol. XXVII N° 3 | 2008
L'imaginaire dans l'enseignement des langues de spécialité

Ce volume des Cahiers est consacré à une exploration de l’imaginaire dans l’enseignement des langues spécialisées. En filigrane des articles qui le composent, imaginaire rime avec culture, lecture ou écriture et justifie toutes les audaces. Les cinq textes traitant de la place de l’imaginaire dans l’enseignement des langues aux apprenants d’autres disciplines montrent que, loin d’être opposé à l’objet concret de nos enseignements, l’imaginaire favorise la motivation des apprenants parce qu’il s’adresse à la part de rêve de chacun et aménage un espace d’inventivité dans le strict cadre éducatif. Les auteurs montrent que l’apprentissage linguistique peut s’appuyer sur l’utilisation pédagogique d’un conte ou d’ouvrages de science-fiction, sur l’écriture de nouvelles policières, ou encore par des activités ludiques ayant recours aux cinq sens pour détourner l’attention de l’apprenant.
Deux articles hors thèmes complètent ce volume. L’un présente les différentes étapes de la mise en place d’un dispositif d’enseignement-apprentissage des langues à distance, l’autre prend exemple sur la langue allemande pour démontrer que toute langue est le reflet d’une culture.